Magister en Educación, línea formación de maestros. Licenciado en Educación Especial de la Universidad de Antioquia. Profesor, investigador y Jefe del Departamento de Educación Infantil, de la Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. Investigador asociado del Grupo Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia y coordinador del Grupo de Estudios e Investigaciones en Educación Especial, GRESEE (Universidad de Antioquia).

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CURRICULUM VITAE

Magister en Educación, línea formación de maestros. Licenciado en Educación Especial de la Universidad de Antioquia. Profesor, investigador y Jefe del Departamento de Educación Infantil, de la Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. Investigador asociado del Grupo Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia y coordinador del Grupo de Estudios e Investigaciones en Educación Especial, GRESEE (Universidad de Antioquia). 

En la actualidad se encuentra trabajando en las siguientes líneas y regiones de investigación: Historia de la pedagogía, la discapacidad y la educación especial en Colombia, Pedagogía comparada e Investigación biográfico narrativa, ademas de sus amplios estudios sobre pedagogia planetaria. Ademas, se desempeña como docente vinculado a la facultad de educacion de la universidad de Antioquia.

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PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TERMINADOS

“Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía.” Colciencias, Universidad de Antioquia, Universidad San Buenaventura, Universidad Pedagógica Nacional.

Investigador principal. “Análisis de los procesos de apropiación y emergencia de la educación o pedagogía de anormales en Medellín y Buenos Aires, 1900-1920: un estudio histórico exploratorio de educación comparada”. Investigación de menor cuantía aprobada por el Comité para el Desarrollo de la Investigación (CODI). Septiembre de 2007-2009.

Co-investigador. “Algunos modos de enseñanza del saber artístico en Colombia: conceptualizaciones, discursos y visiones entre 1982 y 2006.” Investigación financiada por la II Convocatoria Interna de la Facultad de Artes, Universidad de Antioquia. Con FORMAPH. 2007-2010.
Co-investigador. “El maestro como sujeto público, práctica pedagógica e institución de formación de maestros: estudio de caso de la Escuela Normal Superior Santa Teresita, Sopetrán, Antioquia.” Proyecto financiado por COLCIENCIAS. Universidad de Antioquia. 2006-2009.
Co-investigador. “Propuesta para el reconocimiento de los documentos pedagógicos de las escuelas normales superiores como patrimonio histórico de Antioquia 1920-1940: el caso de la Escuela Normal Superior de Medellín y la Escuela Normal Superior Antioqueña”. Comité para el Desarrollo de la Investigación (CODI). Universidad de Antioquia. 2005-2009.
Becario del Programa Jóvenes investigadores, vinculado a las investigaciones “Equipo Docente: formación, cultura colaborativa e interdisciplinariedad” y “Contribución a la formación de un campo conceptual de la pedagogía para la formación de Maestros” Investigador Principal, Jesús Alberto Echeverri Sánchez. Comité para el Desarrollo de la Investigación (CODI). Universidad de Antioquia. 2004–2006.
Investigador principal. “El Rastro de la Diferencia. Historia de la práctica pedagógica de la educación especial en Colombia entre 1845-1886”. Proyecto de menor cuantía, financiado por el Comité para el Desarrollo de la Investigación (CODI), Universidad de Antioquia. 2002-2004.

PUBLICACIONES
Libro:
Alexander Yarza De los Ríos y Lorena María Rodríguez (2007). Educación y pedagogía de la infancia anormal. 1870-1940. cooperativa editorial Magisterio.

Capítulos de libro
Alexander Yarza de los Ríos (2011) Infancia escolarizada, menores anormales y retrasados: apuntes para una historia comparada de la reforma instruccionista, el correccionalismo y la educación de anormales en Antioquia y Buenos Aires (1870-1938). En: Javier Guerrero Barón y Luis Wiesner Gracia, (comps.) ¿Para qué enseñar historia?: (ensayos para) educar aprendiendo de la historia de las ciencias sociales. Medellín: La Carreta Editores. Colección: Ruta de Bicentenario
Alexander Yarza de los Ríos (2010). Educación superior, exclusiones e inclusiones: algunas lecciones aprendidas y perspectivas de análisis en Colombia, en Diversidad cultural: un reto para las instituciones educativas México, Colombia, Argentina, Perú y Guatemala, en Martha Vergara y Josefa Alegría coordinadoras, Universidad de Guadalajara, págs. 117-127.

Alexander Yarza de los Ríos; Diana Alejandra Aguilar Rosero e Isabel Cristina Calderón Palacio (2010) Reformas Educativas y Formación Normalista: Otros modos de ser maestro (1994-2007). En: Martínez Boom, Alberto y Álvarez Gallego, Alejandro (Comp.) Figuras contemporáneas del maestro en América Latina. 30 años del grupo de historia de la práctica pedagógica. (379-415.) Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica.

Artículos de revista:
Yarza de los Ríos, Alexander (2011). Educadores Especiales en la Educación Inclusiva como Reforma y Práctica de Gubernamentalidad en Colombia: ¿perfil, personal o productor de saber? En: Currículo sem Fronteiras, V. 11, N. 1, pp.34-41. Dirección URL del artículo: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol11iss1articles/rios.pdf

Yarza de los Ríos, Alexander (2011) "Corrientes pedagógicas, tradiciones pedagógicas y Educación Especial. Pensando históricamente la educación especial en América Latina". En: Revista RUEDES : de la Red Universitaria de Educación Especial, Año 1, no. 1, p. 3-21.
Dirección URL del artículo: http://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=3582.

Yarza De Los Ríos, Alexander (2010) Del destierro, el encierro y el aislamiento a la educación y la pedagogía de anormales en Bogotá y Antioquia. Principios del siglo XIX a mediados del siglo XX. Revista Educación y Pedagogía. (Colombia) 22 (57), 111-129.

Mejía Echeverri, Silvana y Yarza De Los Rios, Alexander (2009) Discursos y conceptualizaciones sobre la educación artística en revistas colombianas: 1982-2006. Revista Educación y Pedagogía. (Colombia) 21 (55), 171 – 188.

Ortegón, Eutimio; Yarza, Alexander; Calderón, Hader y Herrera, Fernando (2009) Conversaciones entre pedagogía y arquitectura: la experiencia de una ciudadela educativa y cultural en Antioquia (Colombia). Revista Educación y Pedagogía. (Colombia) 21 (54), 177-191.

Yarza De Los Ríos, Alexander, Calderón, Isabel Cristina y Aguilar Rosero, Diana Alejandra (2009) De extranjeros a maestros itinerantes. Nodos y Nudos. (Colombia) 3 (26), 45 – 55.

Yarza de los Ríos, Alexander (2008) Los anormales pueden educarse. Revista Desatinos. (Colombia), 2.

Yarza de los Ríos, Alexander (2008) Formación del profesorado en educación especial, inclusión educativa y dispositivos de formación docente en Colombia: epistemología, pedagogía histórica y narraciones. Revista Colombiana de Educación. (Colombia) 54, 74-93.

Yarza de los Ríos, Alexander (2007-2008) Educación Especial, Pedagogía y Ética: De las técnicas a las narraciones. Temas de Educación. (Chile) 14-15, 163-170.

Yarza, Alexander y Rodríguez, Lorena (2007) Educación y pedagogía de la infancia anormal. 1870-1940. Contribuciones a una historia de su apropiación e institucionalización en Colombia. Bogotá: GHPP. Cooperativa Editorial Magisterio.

Yarza de los Ríos, Alexander (2007) Algunos modos de historiar la educación especial en Colombia: una mirada crítica desde la historia de la práctica pedagógica. Revista Brasileira de Educação Especial. (Brasil) 13 (2), 173-188.

Yarza de los Ríos, Alexander; Aguilar, Diana Alejandra; Paredes, Diana Melisa (2007) Archivo Pedagógico Normalista como un campo aplicado. Aproximaciones para la formación de maestros y la investigación pedagógica en las Escuelas Normales Superiores. Revista Pedagogía y Saberes. (Colombia) 26, 87-97

Yarza de los Ríos, Alexander y Rodríguez, Lorena María (2005) Educación sensorial, educación física, gimnástica y pedagogía de anormales: disciplinamiento y docilización de corporalidades anormales en Colombia, 1920-1940. Educación Física y Deporte (Colombia), 24 (2), 11-28.

Yarza de los Ríos, Alexander y Rodríguez, Lorena María (2005) Ovidio Decroly: educación de los sentidos y del cuerpo del niño anormal. Lúdica Pedagógica (Colombia) 02 (10), 32-38.

Yarza de los Ríos, Alexander (2005) Travesías: notas para una pedagogía y una epistemología de la educación especial en Colombia. Revista de Pedagogía (Venezuela) 26 (76), 281–306.

Yarza de los Ríos, Alexander y Rodríguez Rave, Lorena María (2005) Horizonte conceptual y tecnologías médico-psico-pedagógicas en la “pedagogía de anormales” en Colombia: 1920-1940. Revista Educación y Pedagogía. (Colombia) 17 (41), 55-68.

Yarza de los Ríos, Alexander y Rodríguez Rave, Lorena María (2004) Pedagogía, idiotas y anormales: una historia de la pedagogía de anormales en Colombia, 1870-1930. Revista Alternativas, Serie Espacio Educativo. (Argentina). 9 (35-36), 115-130.

Links

Revista RUEDES, Argentina. http://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=3582.

Revista Currículo sem Fronteiras.
http://www.curriculosemfronteiras.org/vol11iss1articles/rios.pdf